GANADORES DEL CONCURSO DE SUBSIDIOS INNOVACI�N EN EDUCACI�N 1999 |
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Megapilas 2000El objetvo general del proyecto es integrar áreas del conocimiento científico (química, ciencias naturales, física, matemática, informática y ciencias sociales) en un proyecto educativo innovativo para contribuir a solucionar el problema de la disposición y reciclado de residuos sólidos urbanos con la participación de escuelas y docentes-investigadores de la Escuela de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Gral. San Martín (UNSAM). Los propósitos u objetivos específicos del proyecto son estudiar los hábitos de consumo, formas de disposición, impacto sobre el ambiente y formas de separación y reciclado de pilas domésticas en la Ciudad de Buenos Aires y el Conurbano Bonaerense. Estos objetivos han sido elaborados sobre la base de resolver un problema ambiental concreto que preocupa al organismo de la comunidad que forma parte del presente proyecto (Dirección de Tecnología, Procesos y Servicios Ambientales de la Secretaria de Desarrollo Sustentable y Política Ambiental) y también a los municipios donde se encuentran ubicadas las instituciones intervinientes. El proyecto será desarrollado por diez escuelas distribuidas geográficamente por todo el ámbito de Capital Federal, los partidos de San Martín, Vicente Lopez y Lanús, con el apoyo académico y científico de la ECyT de la UNSAM. Participarán del proyecto cerca de 80 docentes de dichas instituciones y a lo largo de los 24 meses que durará el proyecto se espera la participación directa de 800 alumnos del ciclo Polimodal o los tres últimos años de la escuela media. El desarrollo del proyecto se llevará a cabo en cuatro etapas estrechamente vinculadas entre sí, de modo tal que la implementación de las actividades de una dada etapa estan condicionadas por los resultados obtenidos en la etapa anterior. Dichas etapas son:
La innovación educativa propuesta en este proyecto se basa en logros anteriores del proyecto ¨La Química , el Hombre y su Hábitat¨, ganador del Concurso FYPF 1997, del cual participaron algunas de las escuelas de este proyecto. Dicha innovación se basa en la realización de actividades en las que se aplica el esquema de proyecto científico -tecnológico, es decir, con hipótesis de trabajo previamente discutidas, obtención de datos en campo o laboratorio, elaboración y discusión de los resultados en forma interdisciplinaria y presentación de las conclusiones finales. La resolución de problemas ambientales involucra a menudo la participación de expertos en distintas especialidades del conocimiento, especialmente del área técnica, pero también de especialistas en ciencias sociales y de la comunicación. En particular, este proyecto parte (etapa E1) de un estudio estadístico (se necesitan matemáticos) de datos obtenidos a través de encuestas (se necesitan sociólogos) y cuyos resultados deben ser difundidos por medio de una red electrónica (se necesitan expertos en informática) a todos los participantes del proyecto y a la comunidad. En la etapa siguiente (E2) se requiere la aplicación de técnicas experimentales para analizar la composición de las pilas, la separación de sus componentes, y el efecto de metales pesados sobre organismos simples (se necesitan químicos, físicos y biólogos). La etapa 3 (E3) comprende la concientización de la comunidad acerca de la importancia de actuar responsablemente en la eliminación de las pilas usadas. En la etapa final (E4) participan todas las áreas curriculares para: seleccionar el tipo de pilas a recolectar, desarrollar los procedimientos de reciclado a escala de laboratorio y elaboración de conclusiones finales. Aunque en algunas etapas predomina un área del conocimiento sobre las otras, la discusión de las tareas previas y la elaboración de los resultados y conclusiones participarán la totalidad de las mismas en forma interdisciplinaria Se espera que, a través de esta metodología, los alumnos tomen conciencia de la importancia del trabajo grupal, en el que cada uno aporta en forma responsable una parte del todo, se familiaricen con el método científico, con la búsqueda sistemática de información, su análisis y aplicación en las actividades relacionadas con su formación. De esta manera se contribuirá al enriquecimiento curricular de diferentes asignaturas. |
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Misión | Autoridades | Balance BECAS
DE POSGRADO | BECAS DE
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Fundación
YPF
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